Cuando supimos que nuestra labor era
hacer un documental, la primera cosa que nos vino a la mente fue de qué iba a
tratar y cómo lo íbamos a hacer.
Teníamos muchas dudas al respecto, y
comenzamos a organizar una lluvia de ideas que no llegaban a encajar del todo,
con lo que tuvimos que empezar varias veces a hacerlo hasta que llegó un
momento que tuvo un sentido y enseguida vimos claro cómo debíamos hacerlo.
Nuestro gran problema fue la
incertidumbre, pues no sabíamos qué tratar ni cómo hacerlo.
A esto, a alguien se le ocurrió la idea
de plasmar la metodología
que se trabajaba en las escoletas públicas y privadas, después veríamos lo que
ocurriría.
Empezamos a hacer posibles preguntas para
realizar entrevistas e incluso aportamos ideas sobre a quién entrevistar,… en
fin una serie de lluvia de ideas.
Una vez realizadas, ya nos pusimos manos
a la obra para montar el video con el movie maker, aunque era bastante largo y
nos dio para varios días. Finalmente, después de nuestros esfuerzos,
conseguimos realizar nuestro video:
“La pràctica educativa a Eivissa, de 0 a 3 anys”
Cada una de nosotras teníamos
experiencias diferentes; unas han trabajado con niños durante estos años, otras
no tanto pero teníamos familiares que nos podrían ayudar,…. Y decidimos también
plasmar nuestros conocimientos también, así como iniciar nuestra búsqueda de
información.
En éste, hemos plasmado de manera
sencilla y clara nuestro
propósito: dar a conocer, mediante las entrevistas realizadas a distintas
educadoras de varios centros públicos y privados, en qué metodología se
basaban a la hora de
enseñar y posteriormente realizar una comparación de todas ellas, finalizando
con dos videos de prácticas que suceden en su día a día, como es el momento en
que una de ellas cuenta un cuento y otra nos explica cómo es una jornada en su
centro y los pasos que sigue para realizarla.
A pesar de las dificultades que han
surgido durante el documental (había veces que la información recogida no era
válida o los videos no eran los adecuados, además de nuestras dudas que surgían
de un día para otro), pienso que hemos sabido plasmar exactamente lo que
queríamos dar a conocer al principio.
Como grupo, hemos sabido desarrollar
óptimamente el documentar tal como pensábamos en un principio, reflexionando en
cada momento sobre nuestras propias actuaciones y teniendo a bien las
respuestas que nos daban las educadoras, puesto que nos han dado otro punto de
vista en nuestras creencias y la forma de realizar actividades con los pequeños
alumnos/as.
El día de la exposición de nuestro
proyecto, nos dimos por satisfechas con el resultado, porque vimos reflejado en
nuestros compañeros/as el interés que ponían al seguir con atención dicho
documental. A su vez, también les prestamos un libro que recopilaba una serie
de actividades fotografiadas que realizaron los niños/as de ese aula de 2-3
años para que supieran cómo se trabajaban éstas en ese centro, cosa que pareció
agradarles gratamente.
Lo único que falló aquel día fue la falta de
tiempo, ya que seguidamente pasamos a dos comentarios que hizo la maestra porque
la clase acababa en breve.
Nos sentimos satisfechas por nuestra
faena, y los errores que cometimos nos harán reflexionar en los próximos
documentales, sobre todo en los programas de editación de videos, porque aunque
al principio nos llevó mucho tiempo poder obtener un resultado que esperábamos,
todos tienen buen sonido y se escuchan perfectamente.
Como conclusión, puedo decir que estoy
muy satisfecha por el trabajo realizado; todas hemos colaborado en la
aportación de ideas y de información, así como las entrevistas, concretar a qué
personas entrevistaríamos, el montaje del documental y el de los vídeos….hemos
trabajado en equipo totalmente coordinadas y confiadas en nuestro trabajo, pues
puede que algún día las entrevistadas seamos nosotras ejerciendo nuestra labor
de maestras de educación infantil.
COMPETENCIAS: Creo conveniente emplear aquellas en las que, como grupo, hemos buscado y nos hemos informado, aparte de constrastar ideas de las que teníamos del principio a las del final.
